家园沟通的的毕业论文

本研究选取研究者实习所在幼儿园里的教师和幼儿家长为研究对象,采用问卷调查法、访谈法,对教师与家长沟通的认识、过程、评价、成效进行研究,并通过数据分析,了

最有效的沟通是语言沟通和非语言沟通的结合。 要想实现良好的沟通应具备以下几个条件：1、有时间的保证，让彼此能够了 解对方的想法。2、有平等的前提，让

家园共育是指家长与幼儿园共同完成孩子的教育,在孩子的教育过程中并 不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作. 家园共育包括三个方面:育幼儿;育家长;育老师。 2。5 研究的

1.1 教师始终处于权威地位 家园合作中教师、家长的地位不平等,表现为以幼儿园教育为中心要求家长配合 幼儿园工作,很少考虑家长的需要和想法,使家长处于服从的位置上。[9]从目

家园 沟通 课题 教师 研究 做好. 《教师如何做好家园沟通的研究》课题研究方案问题的提出1、课题提出的背景孩子上幼儿园以后，教育孩子的责任就由家长和幼儿园

人的一生都在学做人,学习做人是一辈子的事,没有办法毕业的。人生不管是士农工商,各种人等,只要学习就有进步。人缺乏沟通,会产生是非、争执与误会。最重要的就

1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况。通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。 2、及时向

(三)沟通过程不深入 在实际工作中，集体性沟通较多，这通常是幼儿园安排的一些活动，为此不能顾及每位家长和孩子的情况，从而导致沟通交流不畅，也难有针对性。

家长对家园互动的认识图2-2-1 家长对角色的认识 通过图2-2-1 显示，大部分家长（74.3%）认为在家园互动中自己应是幼儿教育的合作伙 伴，在幼儿成长过程中与

论文(一) 谈幼儿园中的家园合作 摘要:孩子的发展如一辆车,幼儿园和家庭就是这辆车的两个车轮,两者必须相互协调车才能前进,孩子的发展是家庭和幼儿园共同的重任。在工作中我们努力与