小学英语学科教师期末论文

教师在阅读教学中,通过阅读材料激发学生的阅读兴趣、培养学生获取信息,进而培养学生对语言材料进行推理、判断、得出结论的能力。 4、拓展和延伸阅读材料,培养学生的创新思维

学科基地继续定期开展各种形式的教研活动,向全市学科教师展示学科基地研究情况,并以此促进我市小学英语教学水平的进一步提高;讲师团将继续做好送教工作,参与

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在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习

小学英语教学论文1 摘要: 英语在我们国家作为一门非母语的语言学科,在学习中受环境的影响特别大。在农村小学,由于教师的非正常流动、家庭教育、留守儿童等因素,

本学期,每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任四年级4个班的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如

导语：小学英语这一时期学生的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力

词汇学习是英语学习的中心任务,离开了词汇,听,说,读,写,译这些语言技能将无法立足。没有一定的词汇量,则无法运用我们所学的句法结构进行有效的交际。

二、小学英语教学中德育理念渗透的途径. 1、创设适宜的教学情境. 英语作为外来文化的载体，教育学生学习优秀的国外文化知识，要将德育贯穿始终。. 方法之一就