农村低年级识字教学论文

二、小学低年级识字教学策略研究. （一）引入字谜猜字，优化识字教学. 对于小学阶段的学生来说，学生的好奇心是非常强的 [2]。. 所以，教师在教学开展的过程当

一、运用游戏培养学生的识字能力 对低年级小学生来说,识字是他们首先面对的重要学习任务。由于孩子年龄普遍偏小,精神集中的时间也比较短,对字的记忆能力也不

3、探索适合低年级识字教学设计的有效方法,灵活运用于识字的教学过程中,从而提高主动促进学生识字能力。 (二)研究对象 本课题研究的对象是小学1——2年级学生 五、研究小组

现如今，大家都写过论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。为了让您在写论文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的如何进行小学识字教

一、注重识字兴趣的培养。 从传统意义上来讲,识字教学是一个单调乏味的过程。再加上低年级学生独特的心理特点,要求我们的识字课堂具有趣味性,是充满快乐的体

摘要 ：识字、写字是小学低年级阶段教学的重点之一，也是小学语文学习当中阅读和写作的基础。. 小学语文教师要采取多种多样科学合理的方法，提升低年级阶段

小组合作识字避免的老师一言堂,这种识字方法把课堂上的大部分时间都交给了学生,让学生们开动脑筋主动识字。 2、游戏中识字 小组合作识字过后,还需要用游戏来巩固识字。因为一

农村小学低年级识字教学论文《小学一年级语文识字教学方法初探》摘 要：识字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。义务教育课程标

摘 要 识字教学被公认为是学好语文的基础，是低年级小学语文教学的重中之重。低年级是小学生识字关键期，抓住这个关键期、学好识字对农村小学生之后学习各门

教学论文 - 浅谈农村小学低年级识字教学 【摘 要】根据学生的心理特点：爱玩、好动、做事没耐心等特 点，在教学过程中，采用一些富有趣味性的教学方法，